Exploring effective academic advising for mature women : autobiography and personal vignettes based on interviews with seven mature female students and two academic advisors at a university in Montreal
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this thesis was to explore the academic advising available to mature immigrant women over 45 years of age who return to university studies. In addition to my autobiographical account, I interviewed seven mature immigrant women enrolled in graduate studies and asked them about the role of academic advising in their choice of the university program to follow. I also interviewed two professional academic advisors in order to gain insight into their practice to meet the needs of this particular student group. The following themes emerged from the analysis of the data: Academic achievement was a product of very strong inner motivation combined with the support of families and friends. In turn, academic achievement helped women in improving their self-esteem and self-confidence which enabled them to achieve an important degree of satisfaction and self-realization. The results indicated that the majority of the women interviewed did not receive adequate academic advising and upon graduation they were not able to find jobs in the areas of their specialization. They also pointed to the importance of a humane, warm and friendly relationship with the academic advisor in order to disclose personal issues and get the needed help. Each one of the two academic advisors had a different approach to their practice. Nevertheless both advisors underlined the lack of university resources for in service education and upgrading of credentials. The results of this exploratory study point to the following recommendations: (a) The importance of providing career advising parallel to academic advising in order to help the students make choices which will lead to job opportunities upon graduation; (b) setting evening office hours for students who are employed full time during the day; (c) making available on the job education and training to academic advisors and faculty advisors in order to update their skills and knowledge to better advise mature immigrant women returning to university education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,008 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».