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Enregistrement W2970167588 · doi:10.1891/1748-6254.13.1.46

Knowledge, Attitude, and Practice of Healthcare Professionals Regarding Family Presence During Resuscitation: An Interventional Study in a Tertiary Care Setting, Karachi, Pakistan

2019· article· en· W2970167588 sur OpenAlexaff
Shaista Meghani, Rozina Karmaliani, Khairulnissa Ajani, Shireen Shehzad Bhamani, Nadeem Ullah Khan, Nasreen Lalani

Notice bibliographique

RevueConnect The World of Critical Care Nursing · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueFamily and Patient Care in Intensive Care Units
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTertiary careHealth careHealth professionalsTertiary levelMedicineResuscitationFamily medicineNursingPsychologyMedical educationMedical emergencyEmergency medicinePolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Family presence during resuscitation (FPDR) has not been fully adopted by healthcare professionals (HCPs), especially physicians and nurses. However, the concept of FPDR is gradually gaining recognition around the world. There are no guidelines or policies in Pakistan to guide HCPs in their practice regarding FPDR. However, over time, patients' and families' rights have gained recognition and healthcare has progressed to become more patient–family centered. Aim: The study aims to evaluate the impact of an educational program on knowledge, attitudes, and practices (KAP) of HCPs towards FPDR in ED, at a tertiary care setting, in Karachi, Pakistan. Methods: A quasi-experimental pretest and posttest design was used. KAP of ED nurses and physicians were assessed before (pretest), immediately after (posttest I), and at two weeks (posttest II) after the educational intervention, which includes an hour of educational training session. Results: The mean scores of knowledge and attitude of HCPs at all three points (pretest, posttest I, and posttest II) were found to be statistically significant (p < .001). There was a significant difference between pre- and posttest I, and posttest II (p < .001), but not between the two posttests. No significant difference was observed regarding practice scores. Conclusion: The study tested an educational intervention for FPDR, which was found to be effective in improving the HCPs' knowledge and in changing their attitude. Based on these results, FPDR-specific training, with structured FPDR guidelines using a multidisciplinary team approach are essential for the implementation of FPDR.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,009
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,291
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,009
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,064
Tête enseignante GPT0,491
Écart entre enseignants0,427 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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