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Enregistrement W2970333263 · doi:10.5770/cgj.22.374

Effect of Hearing Ability and Mild Behavioural Impairment on MoCA and Memory Index Scores

2019· article· en· W2970333263 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueCanadian Geriatrics Journal · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueHearing Loss and Rehabilitation
Établissements canadiensLethbridge CollegeCovenant HealthAlberta Health ServicesChinook Regional HospitalFoothills Medical CentreUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesAlberta Health Services
Mots-clésMedicineDementiaApathyAudiologyHearing lossCognitive impairmentCognitionGerontologyPsychiatryDiseaseInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The life-course model of modifiable risk factors for dementia now recognizes managing hearing loss and addressing social isolation. OBJECTIVE: To investigate the contribution and inter-relationship of hearing ability and behaviour change on cognitive ability. METHODS: We present the preliminary findings from a prospective longitudinal study of 35 non-demented participants ages 60-93, recruited from community rehabilitation and acute-care programs of Geriatric Medicine, who underwent baseline hearing, behavioural, and cognitive testing. RESULTS: = .016 with β = .598). Mild Behavioural Impairment (MBI) was highly prevalent, with 80% of older adults reporting at least one MBI symptom. People with hearing impairment had greater global MBI burden than people with normal hearing, especially in the domains of apathy and impulse dyscontrol; however, greater severity of hearing impairment was not associated with a higher number of neuropsychiatric symptoms (NPS). CONCLUSIONS: Low left DDT contributed to lower memory index and greater MBI burden is associated with hearing impairment. Our findings demonstrate the value of early non-invasive hearing and behavioural assessments as part of dementia risk assessment in older adults.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,039
Score d'incertitude au seuil0,985

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,259
Écart entre enseignants0,241 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle