Fluoxetine Exposure During Sexual Development Disrupts the Stress Axis and Results in Sex- and Time- Dependent Effects on the Exploratory Behavior in Adult Zebrafish Danio rerio
Notice bibliographique
Résumé
The antidepressant fluoxetine (FLX), generally the first line of pharmacological treatment in adolescents and pregnant women with affective disorders, is an emerging endocrine disruptor that is also released to the environment through sewage. Recently, we demonstrated that FLX exposure during the first 6 days of life in zebrafish (ZF; Danio rerio) induced a male-specific reduction in the exploratory behavior in the adult ZF that was linked to a reduction in cortisol production that persisted across 3 generations. Here we investigated sex differences in the behavioral and stress responses following FLX (0.54 and 54 µg·L−1) exposure during two periods of sexual development in ZF; early (0 - 15 days post-fertilization, dpf) and late (15 - 42 dpf). Our findings revealed that the stress response in females was reduced compared to that of males independent of the treatment. We also found that FLX reduced total body cortisol levels in the adult ZF regardless of sex and time of exposure. The hypocortisol phenotype of our FLX-treated fish was associated with behavioral alterations in the adult fish, which depended on the time of exposure; males were more sensitive to FLX during early development whereas females were affected during late development. A sexually dimorphic behavioral response induced by the low cortisol phenotype was observed in the FLX-treated ZF; females had higher exploratory activity whereas the males had reduced behavior. In conclusion, FLX results in sex- and time of exposure-specific effects on the behavioral activities in adult ZF. These findings highlight the importance of sex differences and timing on the long-term effects of antidepressant treatments. Knowledge of the sex-specific effects of antidepressants and the importance of early-life exposure to chemical stressors may help us understand the impact of highly-prescribed drugs such as FLX on the fetus from FLX-treated pregnant women as well as aquatic species in environments receiving sewage effluents.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».