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Enregistrement W2972106594 · doi:10.1016/j.evalprogplan.2019.101715

SenseMaker® as a monitoring and evaluation tool to provide new insights on gender-based violence programs and services in Lebanon

2019· article· en· W2972106594 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEvaluation and Program Planning · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueCommunity Health and Development
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesEnhancing Learning and Research for Humanitarian AssistanceUnited Nations Population Fund
Mots-clésPoison controlService providerSuicide preventionPsychologyMedical educationHuman factors and ergonomicsService (business)NursingMedicineApplied psychologyMedical emergencyBusinessMarketing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Monitoring and evaluation (M&E) of gender-based violence (GBV) programs is challenging in humanitarian settings. To address these challenges, we used SenseMaker® as a mixed methods M&E tool for GBV services and programs in Lebanon. Over a three-month period in 2018, a total of 198 self-interpreted stories were collected from women and girls accessing GBV programs from six service providers across five locations. The resultant mixed-methods analysis provided holistic and nuanced insights on how perceived benefits differed by type of GBV program, how motivations for accessing programs differed by location, and how feelings while accessing programs differed by participant nationality. SenseMaker reinforced the intersectionality between events leading up to the accessed services, the experiences of accessing the services, and subsequent outcomes as a result of having accessed the services, helping to contextualize the findings within the broader experiences of participating women and girls. Limited literacy and technology skills among participants proved to be a challenge and future work should investigate how technology might facilitate use of the tool among participants with lower literacy and technology skills in addition to exploring the feasibility and added value of SenseMaker as an M&E tool in acute humanitarian settings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,703
Score d'incertitude au seuil0,694

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,178
Tête enseignante GPT0,506
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle