Penser la radio en littéraire : quelques questionnements de radiolittérature
Notice bibliographique
Résumé
Depuis une vingtaine d’années, le médium radiophonique est entré dans le champ des recherches littéraires en France. La mine d’or que constituent les archives radiophoniques est loin d’être épuisée. Cet article ne vise pas à dresser un nouvel état des lieux des savoirs constitués sur les relations entre radio et littérature, mais plutôt à formuler quelques-uns des enjeux qu’il y a à s’intéresser, d’un point de vue littéraire, au médium radiophonique. Que vient en effet chercher le littéraire dans ce type d’archives sonores, et que peut-il y trouver ? Des œuvres bien sûr – car la radio a ouvert aux écrivains un riche domaine d’expression et de création – mais aussi l’occasion de déplacer les points de vue et les questionnements littéraires habituels, en abordant la littérature sous l’angle de ses médiations, en pensant davantage sa dimension sonore, tant dans ses formes, ses effets que ses valeurs propres.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».