The influence of interpersonal synchrony on helping behavior, social bonding, and empathy in children
Notice bibliographique
Résumé
The current study examines the influence of interpersonal synchrony on typically developing 3-6-year-old children’s empathy and helping behavior. In a replication of a spontaneous helping task developed by Kirschner & Tomasello (2010), fish food is spilt on the way to an imaginary fish tank, creating an opportunity for child participants to help their play partner (adult or same-aged children) at the cost of the immediate gratification of feeding their own fish first. Cognitive and Affective empathy were measured in an emotion assessment task using a 7-point Likert scale. Both helping and empathy measures were assessed before and after the synchronization task, where children clapped to metronome sounds that were either in- or out- of synchrony. It was found that helping behavior and empathy were not significantly higher in the synchrony condition when compared with the asynchronous condition. Furthermore, pairwise comparisons of pre- and post- helping and empathy measures remained unchanged across synchronizing conditions, and no differences in the frequency of eye-contact and smiles¬ were found during the synchronization task. Although a trend emerged wherein children were more likely to help same-aged peers when compared with adult playmates, follow-up studies with modifications to the task are needed to optimize the performance of child playmates. While our findings do not show an effect of synchrony on enhancing the social connections and prosocial abilities in our current sample, further research is needed to explore possible age-related differences that may account for discrepancies observed between the current study and those reported in previous research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».