Notice bibliographique
Résumé
Davies, Nicola. The Day War Came. Illustrated by Rebecca Cobb. Somerville, Massachusetts, Candlewick Press, in association with Help Refugees, 2018. A young school girl begins her day happily by breakfasting with her family, walking to school with her mother, and commencing the normal, pleasant learning activities of her classroom. In an instant, her world changes; she is orphaned and alone in a devastated landscape. War has come; she articulates its reality: “War took everything. War took everyone. I was ragged, bloody, all alone.” Simple, forceful, poetic lines such as these carry forward this story of a child refugee. Though it could be read and understood by primary school children, it would resonate with readers young and old alike. Nicola Davies indicates that her book was inspired by the Guardian newspaper website which featured an account of a refugee child who was refused school entry because there was no chair for her to sit on. In Davies’ own words: “…hundreds and hundreds of people posted images of empty chairs, with the hashtag #3000 chairs, as symbols of solidarity with children who had lost everything and had no place to go.” Davies’ interpretation of this reality for young readers is engrossing and moving. Her storyline is perfectly interpreted by the watercolour and graphite pencil illustrations of Rebecca Cobb. Using an expressionistic style, Cobb captures the feelings of confusion and disbelief, abandonment and isolation felt by the displaced child. She also brings a sense of hope to the story’s conclusion. The teamwork of Davies and Cobb is brilliant. Together, they have created a moving and memorable piece of children’s literature. Highly recommended: 4 out of 4 starsReviewer: Leslie AitkenLeslie Aitken’s long career in librarianship included selection of children’s literature for school, public, special and academic libraries. She is a former Curriculum Librarian of the University of Alberta.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,091 | 0,061 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».