“Let's make a place where giants live!”: Children's communication during play with siblings and friends from early to middle childhood
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The present study examined children's co‐construction of shared meanings and internal state language during play with their sibling and friend from early to middle childhood. Sixty‐five 4‐year‐old children (T1) and 46 7‐year‐old children (T2) were observed in the home during two free play sessions with a sibling and with a friend at both time points. Shared meaning strategies during social play (e.g., extensions and positive responses) and during pretend enactment were coded. Shared meaning strategies were associated with relationship context; children used more positive shared meaning strategies with friends compared to siblings and more introductions with siblings than friends. Moreover, developmental differences were evident; specifically, children employed more simple strategies, semantic tying (e.g., building on to one's ideas) and prosocial strategies at T2 than T1. Differences were also evident during pretend enactment where children used simple strategies more at T2 than T1 and clarifications more at T1 than T2. Findings highlight children's sophisticated and flexible communication strategies used in the process of co‐constructing a shared understanding during play. Highlights The present study investigated children's shared meaning strategies used during play with their sibling and friend from early to middle childhood. Children were observed in separate play sessions and both relationship and developmental differences were found. The patterns of findings highlight important similarities and differences in children's co‐;construction of shared meanings with siblings and friends over time.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».