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Enregistrement W2975053053 · doi:10.1093/heapro/daz077

Men’s health literacy: a review and recommendations

2019· review· en· W2975053053 sur OpenAlex
John L. Oliffe, Emma Rossnagel, Mary T. Kelly, Joan L. Bottorff, Cherisse L. Seaton, Francine Darroch

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueHealth Promotion International · 2019
Typereview
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Roles and Identity Studies
Établissements canadiensOkanagan University CollegeUniversity of British Columbia, Okanagan CampusUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésHealth literacyHealth promotionLiteracyHealth educationGerontologyMedicineHealth equityPsychologyPublic healthNursingHealth carePolitical sciencePedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although men's health promotion efforts have attracted programmatic and evaluative research, conspicuously absent are gendered insights to men's health literacy. The current scoping review article shares the findings drawn from 12 published articles addressing men's health literacy in a range of health and illness contexts. Evident was consensus that approaches tailored to men's everyday language and delivered in familiar community-based spaces were central to advancing men's health literacy, and, by extension, the effectiveness of men's health promotion programs. However, most men's health literacy studies focussed on medical knowledge of disease contexts including prostate and colon cancers, while diversity was evident regards conceptual frameworks and/or methods and measures for evaluating men's health literacy. Despite evidence that low levels of health literacy fuel stigma and men's reticence for health help-seeking, and that tailoring programs to health literacy levels is requisite to effective men's health promotion efforts, the field of men's health literacy remains underdeveloped. Based on the scoping review findings, recommendations for future research include integrating men's health literacy research as a needs analysis to more effectively design and evaluate targeted men's health promotion programs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,755
Score d'incertitude au seuil0,757

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,224
Tête enseignante GPT0,540
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle