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Enregistrement W2975217889 · doi:10.1123/wspaj.2018-0069

Key Considerations for Advancing Women in Coaching

2019· article· en· W2975217889 sur OpenAlexaffabout
Jenessa Banwell, Gretchen Kerr, Ashley Stirling

Notice bibliographique

RevueWomen in Sport and Physical Activity Journal · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMentoring and Academic Development
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMentorshipCoachingGender equityThematic analysisEquity (law)PsychologyMedical educationMedicinePolitical scienceSociologyQualitative researchSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Women remain underrepresented in the coaching domain across various levels of sport both in Canada and internationally. Despite the use of mentorship as a key strategy to support female coaches, little progress has been seen in achieving parity. At the same time, greater advances in gender equity have occurred in other non-sport sectors such as business, engineering, and medicine. The purpose of this study, therefore, was to learn from non-sport domains that have seen advances in gender equity to inform mentorship for women in coaching. A mixed-methods methodology was employed and consisted of distributing mentorship surveys to female coaches (n = 310) at various competitive levels, representing current (88%), former (12%), full-time (26%), part-time (74%), paid (54%), and unpaid (46%) coaching status. In addition, eight in-depth semi-structured interviews were also conducted with women in senior-level positions across various non-sport domains, including business (n = 1), media (n = 1), engineering (n = 2), higher education (n = 1), law (n = 1), and medicine (n = 2), regarding the role of mentorship in advancing women in their field. A descriptive and thematic analysis of the survey and interview data were conducted and findings are interpreted to suggest considerable variation in the characteristics of female coaches’ mentoring relationships, as well as the need to move beyond mentorship to sponsorship for advancing women in coaching. Recommendations for future research and advancing women in coaching are provided.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,021
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,030
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,021
Score d'incertitude au seuil0,113

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0210,030
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0140,011
Communication savante0,0110,007
Science ouverte0,0020,012
Intégrité de la recherche0,0060,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations23
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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