The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To develop a web-based application for a colour pattern memory recognition task as the secondary task of a dual-task paradigm and to compare the listening effort required by adolescents with hearing loss (HL) under two conditions (HA and HA + FM system), to adolescents with normal hearing (NH).Design: Cohort study. The participants underwent a dual-task paradigm, including the Hearing in Noise Test as the primary task and a colour memory task as the secondary task. A platform, PALETA, was developed to assess the secondary task.Study sample: In total, 31 adolescents were enrolled, of which 13 adolescents had HL and 18 adolescents had NH (mean age, 14 years).Results: Adolescents with NH scored significantly better on the secondary task compared to participants with HL using a HA. However, on analysing response time, no significant differences were observed among the groups.Conclusion: PALETA is proposed as a test procedure for the secondary task. The results revealed that the use of an FM system reduces the listening effort that adolescents with HL deploy to recognise speech in noise, and that listening effort data by number of correct responses is a way of investigating the benefits of using FM system.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle