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Enregistrement W2977316801 · doi:10.1108/pr-02-2018-0064

The role of employee attributions in burnout of “talented” employees

2019· article· en· W2977316801 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePersonnel Review · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueHuman Resource and Talent Management
Établissements canadiensYork UniversityTrent University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAttributionPsychologyIdentification (biology)BurnoutFeelingContext (archaeology)Social psychologyOriginalityOrganizational identificationTalent managementValue (mathematics)Applied psychologyMarketingOrganizational commitmentBusinessClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose The purpose of this paper is to examine a process through which perceived talent identification affects employee burnout. Design/methodology/approach Data for the study were collected from 242 employees using a cross-sectional survey design. Findings The findings supported the mediating role of work effort in the relationship between perceived talent identification and burnout. Furthermore, the results highlighted the moderating role of employee well-being attributions in the relationship between perceived talent identification and employee work effort. The moderated–mediated relationship for burnout was also supported. Research limitations/implications Using insights from conservation of resources and attribution theories, this study not only examined the direct relationship between perceived talent identification and feelings of burnout but also provided insights into why perceived talent identification leads to different employee outcomes. Practical implications Management should pay attention to the communication processes related to talent identification because employees’ interpretation of the underlying motives of this identification impacts their well-being (i.e. feelings of burnout). Originality/value This study examines employees’ attributions in the context of talent management and demonstrates that these interpretations play an important role in shaping their behaviours.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,945
Score d'incertitude au seuil0,621

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,234
Écart entre enseignants0,221 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle