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Enregistrement W2977900726 · doi:10.24908/iqurcp.10533

How Did the Case of Jack the Ripper help the Metropolitan Police and Forensic Science

2018· article· en· W2977900726 sur OpenAlexvenueno aff
Sandra White

Notice bibliographique

RevueInquiry Queen s Undergraduate Research Conference Proceedings · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueForensic and Genetic Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMetropolitan policeCrime sceneMetropolitan areaOffender profilingCriminologyCriminal investigationForensic scienceProfiling (computer programming)LawSociologyPolitical scienceHistoryEngineeringComputer scienceArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study will examine the links between the historical case of Jack the Ripper, the history of forensic science, and the advancement of policing for the Metropolitan Police and forensic in Victorian Britain. Ripper’s crimes were committed in a ‘pre-forensic science’ period, when there were no fingerprints, DNA, or crime scene investigation units to help Detectives capture sophisticated criminals, but through this case forensic science and the Metropolitan Police Force would develop into a more modern form of policing. Jack the Ripper can be considered the prototype of the definition of a serial killer, and his crimes were of a nature that police had little experience with, which meant the police force would have to develop new techniques in criminal investigation. This study will examine the early history of the Metropolitan Police, how the young police force—less than sixty years old by the first murder of Jack the Ripper—was organized, the tools available for investigating murders, how the case of Jack the Ripper led to advancements in criminal investigation and how these new techniques were used to solve other crimes. The Metropolitan Police and British pathologists—such as Dr. Bernard Spilsbury— developed new ways of catching criminals because of the Jack the Ripper case, such as crime scene preservation, profiling and the use of photography to capture crime scenes that would be used to solve the case of Dr. Crippen in 1910 and the Bathtub Murders in 1915.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,307
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,023
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,066
Tête enseignante GPT0,372
Écart entre enseignants0,306 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
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