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Enregistrement W2978548444

Eco-Anxiety and Psychological Experience

2019· article· en· W2978548444 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueStudent Research Proceedings · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEnvironmental Education and Sustainability
Établissements canadiensMacEwan University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSocial connectednessPsychologyAnxietyMeaning (existential)Perspective (graphical)Mental healthClinical psychologyRelation (database)Life satisfactionSocial psychologyPsychotherapistPsychiatry
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In past research, nature connectedness has been associated with higher levels of psychological health (Howell, Dopko, Passmore, & Buro, 2011), and meaning in life (Howell, Passmore, & Buro, 2013). Eco-anxiety, or the experience of anxiety in relation to global climate change, has not been studied previously in relation to nature connectedness, meaning in life, or psychological well-being. Moreover, no prior research has examined implicit theories of environmentally responsible behaviour (ERB); that is, fixed and growth mindsets regarding one’s ability to engage in ERB. In an ongoing study with undergraduate participants, we hypothesized that nature connectedness and fixed mindsets regarding ERB would predict eco-anxiety which, in turn, would predict low meaning in life and low well-being. Results showed a strong positive correlation between eco-anxiety and total nature connectedness. When correlated with the nature connectedness subscales, eco-anxiety was significantly associated with the self and perspective subscales, but not the experience subscale. In addition, eco-anxiety did not significantly correlate with the remaining variables. Implications of the findings are discussed.   Faculty Mentor: Andrew Howell Department: Psychology

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,104
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,069
Tête enseignante GPT0,440
Écart entre enseignants0,371 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle