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Enregistrement W2980146758 · doi:10.1093/pch/pxz129

Problems with the recommendation to implement ACEs screening

2019· article· en· W2980146758 sur OpenAlexaffabout
John D. McLennan, Harriet L. MacMillan, Tracie O. Afifi, Jill R. McTavish, Andrea González

Notice bibliographique

RevuePaediatrics & Child Health · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensUniversity of ManitobaMcMaster UniversityChildren's Hospital of Eastern OntarioUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOperationalizationHarmHealth carePsychologyMedicineSocial psychologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Thanks to the Journal for extending the opportunity for discussion about the topic of adverse childhood experiences (ACEs) screening and to Dr. Watson for her response to our letter (1,2). It is important to highlight that we are NOT contesting the need for health care providers to be aware of, and knowledgeable about, ACEs. Rather, our concern is specific to the recommendation to implement ACEs screening in clinical practice. The evidence used to inform any screening recommendation needs to be systematically evaluated using well-defined criteria. When current screening criteria, such as those outlined in a recent synthesis published in the Canadian Medical Association Journal (3), are applied to ACEs screening, the majority of criteria are simply not met. Recommendations to systematically screen for any particular exposure, symptom, sign, or illness, require clear operationalization and justification of each step in the proposed process. Identifying an important issue and a related tool is not sufficient. Furthermore, there is no evidence that systematic screening for individual items on ACEs questionnaires, or using an aggregate ACEs score, leads to better health outcomes. Additionally, the potential for more harm than benefit, from any well-intentioned screening, should not be ignored but considered across multiple domains (4).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,289
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,766
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,289
Score d'incertitude au seuil0,877

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,2890,766
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,008
Bibliométrie0,0060,005
Études des sciences et des technologies0,0040,010
Communication savante0,0090,017
Science ouverte0,0100,008
Intégrité de la recherche0,0430,047
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0140,009

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,318
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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