P3‐527: FACTORS AFFECTING COGNITION IN THE ELDERLY: A HOSPITAL BASED PROSPECTIVE STUDY
Notice bibliographique
Résumé
Aging is complex biological process. Studies from high income countries had shown that education, frailty and lifestyle factors have effect on cognition. However, there is paucity of research from India. To prospectively study the cognitive ability in three groups Viz. Normal healthy elderly (NHE)), MCI and mild AD. We also studied the well- known risk factors of cognitive decline and their relation. Total of 27 MCI subjects, 36 Mild AD and 37 NHE were recruited as part of previous study. These subjects were followed up and were re-interviewed after a year using NIMHANS Neuropsychological Battery for Indian Elderly (NNBE) and Cumulative Illness Rating Scale for Geriatrics (CIRS-G), Reported Edmonton frailty index, lifestyle questionnaire (diet, physical activities, leisure activities, social network). Composite follow-up neuropsychology score (indicated as f-NC) was derived using Z-scores. Total of 21 MCI subjects, 18 Mild AD and 21 NHE were available for follow-up and their mean age was 72.4 ±6.63 yrs., 68.8 ±8.5 yrs. and 66.4 ±7.64 years respectively. MCI showed decline in fluency (p<0.01) and planning domains (p<0.01). Mild AD showed decline in verbal memory (p-0.03), visuo-spatial ability (P<0.01) fluency (p-0.02), executive functions (p<0.01). In the NHE, decline noted in fluency (p-0.02) and logical memory (p-0.011). There was significant difference between the three groups with NHE having higher years of education (p<0.01), physical activity (p<0.01), leisure activities (p<0.01), social network (p-0.02) and frailty (p<0.01) compared to MCI and mild AD group. Yrs. of education (r=0.44, p<0.01), physical activity (r=0.61,p<0.01), leisure activities (r=0.43,p-0.01), social network (r=0.36,p<0.01) and frailty (r=−0.61,p<0.01) had significant correlation with Composite f-NC. Whereas diet score and CIRS-G do not have significant correlation with f-NC. Multivariate regression analysis showed, 54% of variance in f-NC score can be explained by Yrs. of education, lifestyle factors and frailty. The study shown that cognitive decline in different in these groups. In MCI there was decline in executive domain and in NHE along with executive domain, memory had declined. In Mild AD there was decline in multiple domains. Yrs. of education and lifestyle factors has positive effect on cognition.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».