UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN GURU IPA SD KECAMATAN KALIBAWANG MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK BESERTA CARA PENGUKURANNYA
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Kegiatan PPM ini bertujuan melatih guru IPA SD Kecamatan Kalibawang mampu mengembangkan RPP, kisi-kisi dan item untuk meningkatkan kreativitas peseerta didik. Kegiatan PPM ini dilaksanakan dengan ceramah, tanya jawab, dan praktik. Kegiatan praktik meliputi (a) penulisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), penggunaan LKPD serta item pengukurnya. Pertemuan kegiatan pendampingan dengan menyajikan hasil pembelajaran dan hasil pengukurannya. Kegiatan diikuti 20 guru yang merupakan perwakilan setiap sekolah dasar yang ada di Kecamatan Kalibawang. Hasil yang dicapai pada pertemuan pertama belum ada guru yang berhasil disusun RPP, LKS, dan kisi-kisi serta item. Pada pertemuan kedua, ada lima guru berhasil menyusun RPP, LKS dan kisi-kisi serta item. Hingga akhirnya disepakati diadakan pertemuan ketiga sebagai pertemuan tambahan. Pda pertemuan ketiga ada tambahan 5 peserta yang berhasil menyelesaikan semua perangkat pembelajaran. Pada pertemuan ketiga, ada 17 guru yang melaporkan hasil pengukuran kreativitas dan cara penskorannya. Untuk penulisan soal dan cara penskoran, ada 5 guru yang tidak mengumpulkan hasil pengukuran kreativitas dan cara penskorannya. Kata kunci: kreativitas, keterampilan proses sains, aspek kehidupan, konstruksi item AbstractThis community service program aims at training the teachers of Natural Sciences Subject at Elementary Schools Kalibawang District in order to be able to develop a lesson plan, blue print and item which could improve the students’ creativity. This program was implemented by employing lecturing, questioning-answering activity, and practicing. The practicing activities include writing a lesson plan, applying LKPD and its measuring items. The monitoring activity was implemented by presenting learning outcomes and the measurement results. The activity was attended by 20 teachers who were representatives of every elementary school in Kalibawang District. The results achieved at the first meeting had not been successfully arranged for teachers of RPP, LKS, and grids and items. At the second meeting, there were five teachers who succeeded in compiling the RPP, LKS and grids and items. Until finally the third meeting was agreed upon as an additional meeting. In the third meeting there were an additional 5 participants who successfully completed all learning devices. At the third meeting, there were 17 teachers who reported the results of measuring creativity and the method of scoring. For writing questions and scoring methods, there are 5 teachers who do not collect the results of measurement of creativity and the method of scoring. Key words: creativity, science process skills, life aspects, items development
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle