Design and Development of Cloud Learning Tool for English Sentence Patterns
Notice bibliographique
Résumé
This study aims at providing Taiwanese students at different levels of study with a cloud language learning tool. The design of the learning tool can be divided into three stages. The first stage is the design of the curriculum. It combines paper learning log sheet with a simple computer program to help students write short essays and “tell” the stories. Findings of this study showed that students were highly motivated to make use of the computer learning tool to practice English sentence patterns and to create short essays. In the second stage, the researcher developed a cloud English learning tool that can be used in different types of computer facilities. This learning tool aims at helping students practicing English sentence patterns and at providing teachers with tools to monitor students learning process and performance. In the third stage, the researcher applied this computer learning tool to vocational high school students. The participants were two classes of high school seniors in New Taipei city, with 34 students in each class. One of the two classes was assigned as the experimental group and the other class the control group. The experimental group practiced English sentence patterns, using the cloud English learning tool. The control group was provided with paper handouts and was taught in a traditional way. The results showed a significant difference in performance between the two groups of students, with an F value 4.563 (p<.05). The experimental group had higher mean scores than the control group had. We may conclude that the cloud English learning tool can improve vocational high school students’ English writing skills. In the three-stage study, the researcher found that students at different levels of study used different types of computer facilities, for example, senior high school students used smart phones or notebooks, junior high school students used desktops in the computer lab, and elementary school students used learning log sheets to learn. Therefore, the researcher integrated HTML 5 and jQuery into a learning system and provided teachers with learning logs forms to download. That is, teachers can apply this learning system to students of different levels of study. The goal of this learning tool is to help students write short English essays.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».