Action Research to Overcome the Stress Caused by the Combination of Academic and Work Life of Korean Early Childhood Education Doctoral Students
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this action study is to take a closer look at the factors of stress with doctoral students majoring inearly childhood education and to identify changes through the process of overcoming them. As a starting point, inorder to do that, two Korean doctoral students (Park, Joo-yeon and Kwak, Ji-min) majoring in early childhoodeducation were selected, one is a nursery director and the other is a college lecturer. In - depth interviews, journalwriting, and quantitative analysis were used as data collection methods. Park Joo-yeon has chosen internal resourceto get up early in the morning to study for classes and to exercise. Kwak, Ji-min has chosen internal resource totravel, study in café, and to exercise. Park, Joo-yeon chose two methods as external resources. One pointed outemotional support as a warm word of comfort and encouragement, and the other pointed out physical support toreduce household chores through sharing with her husband. On the other hand, Kwak, Ji-min did not choose externalresources. One conclusion we can draw from this process was that not only two doctoral students' stress and stressresponse were alleviated but also overcoming power increased through the process of overcoming them. Proceedingfrom this fact, we could logically assume that overcoming power were effective in individual ability and acceptanceof life.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle