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Enregistrement W2981565960 · doi:10.1177/0192512119873075

How power-sharing includes and excludes non-dominant communities: Introduction to the special issue

2019· article· en· W2981565960 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Political Science Review · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePeacebuilding and International Security
Établissements canadiensBrandon University
Organismes subventionnairesEconomic and Social Research Council
Mots-clésDemocratizationInclusion (mineral)Power (physics)PoliticsPower sharingSociologyPolitical scienceDilemmaPeacebuildingFace (sociological concept)Public relationsPolitical economyPublic administrationDemocracySocial scienceLawEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As the introduction to the special issue titled Democratisation in Divided Places: Designing Power-Sharing Institutions for Broad Inclusion, this article situates the themes, issues, and findings of the issue in a broad disciplinary perspective. Drawing from theories of constitutional design, peacebuilding, democratisation, and ethnonational accommodation, the article outlines the trade-offs that power-sharing faces in war-to-peace transitions and the implications for non-dominant groups. We articulate what we see as a central problem with contemporary power-sharing arrangements, a phenomenon we call the ‘exclusion amid inclusion’ dilemma. That is, for power-sharing to create stability and pacify the dominant groups, it must marginalise non-dominant groups. These are groups who were neglected in the original design of power-sharing institutions, who remain on the sidelines of postconflict politics, and who face major institutional constraints on their representation and participation in the power-sharing arrangement. Using ‘exclusion amid inclusion’ as an analytical lens, we explain how the articles included in the special issue highlight how different societies have grappled with the question of facilitating broad inclusion in the design of political power-sharing institutions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,968
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,368
Écart entre enseignants0,340 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle