Preventing Substance Use Among Indigenous Adolescents in the USA, Canada, Australia and New Zealand: a Systematic Review of the Literature
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This systematic review assessed the current evidence base of substance use prevention programs for Indigenous adolescents in the USA, Canada, Australia and New Zealand. The authors investigated (a) the outcomes, type, setting and context of prevention programs; (b) the common components of beneficial prevention programs; and (c) the methodological quality of evaluations of included prevention programs. The authors searched eight peer-reviewed and 20 grey literature databases for studies published between 1 January 1990 and 31 August 2017. Data extracted included type of program (culturally adapted, culture-based or unadapted), the setting (school, community, family or multi-setting), delivery (computerised or traditional), context (Indigenous-specific or multi-cultural environment) and common components of the programs. Program evaluation methodologies were critically appraised against standardised criteria. This review identified 26 eligible studies. Substance use prevention programs for Indigenous youth led to reductions in substance use frequency and intention to use; improvements in substance-related knowledge, attitudes and resistance strategies; and delay in substance use initiation. Key elements of beneficial programs included substance use education, skills development, cultural knowledge enhancement and community involvement in program development. Five programs were rated as methodologically strong, seven were moderate and fourteen were weak. Prevention programs have the potential to reduce substance use among Indigenous adolescents, especially when they are developed in partnership with Indigenous people. However, more rigorously conducted evaluation trials are required to strengthen the evidence base.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle