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Enregistrement W2981886858 · doi:10.1007/s40037-019-00540-9

Exploring the evolving concept of ‘patient ownership’ in the era of resident duty hour regulations—experience of residents and faculty in an internal medicine night float system

2019· article· en· W2981886858 sur OpenAlexafffund
Vanessa Masson, Linda Snell, Diana Dolmans, Ning‐Zi Sun

Notice bibliographique

RevuePerspectives on Medical Education · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHospital Admissions and Outcomes
Établissements canadiensMcGill University Health CentreMontreal General HospitalMcGill UniversityUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesMcGill University
Mots-clésDutyCoachingThematic analysisContext (archaeology)Qualitative researchAutonomyMedicineMedical educationPsychologyBusinessSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Despite the use of 'patient ownership' as an embodiment of professionalism and increasing concerns over its loss among trainees, how its development in residents has been affected by duty hour regulations has not been well described. In this qualitative study, we aim to outline the key features of patient ownership in internal medicine, factors enabling its development, and how these have been affected by the adoption of a night float system to comply with duty hour regulations. METHODS: In this qualitative descriptive study, we interviewed 18 residents and 12 faculty internists at one university centre and conducted a thematic analysis of the data focused on the concept of patient ownership. RESULTS: We identified three key features of patient ownership: personal concern for patients, professional capacity for autonomous decision-making, and knowledge of patients' issues. Within the context of a night float system, factors that facilitate development of patient ownership include improved fitness for duty and more consistent interactions with patients/families resulting from working the same shift over consecutive days (or nights). Conversely, the increase in patient handovers, if done poorly, is a potential threat to patient ownership development. Trainees often struggle to develop ownership when autonomy is not supported with supervision and when role-modelling by faculty is lacking. DISCUSSION: These features of patient ownership can be used to frame discussions when coaching trainees. Residency programs should be mindful of the downstream effects of shift-based scheduling. We propose strategies to optimize factors that enable trainee development of patient ownership.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,204
Score d'incertitude au seuil0,379

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,348
Écart entre enseignants0,312 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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