MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2981969250 · doi:10.22329/csw.v15i1.5905

Barriers to Calling 9-1-1 during Overdose Emergencies in a Canadian Context

2019· article· en· W2981969250 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueCritical Social Work · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueOpioid Use Disorder Treatment
Établissements canadiensWilfrid Laurier UniversityRegional Municipality of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAccidentalContext (archaeology)OutreachMedicineCriminologyOpioid overdoseMedical emergencyPsychologyPolitical scienceGeographyOpioid(+)-Naloxone

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research has shown there are notable barriers to calling 9-1-1 during accidental overdose emergencies. Overdose is a significant health and social justice concern, yet Canadian researchers have not explored the existence or prevalence of these systemic obstacles. The current case study examines the barriers to calling 9-1-1 that people face in Southern Ontario when confronted with accidental overdose incidents. The locality of this study is particularly suitable as Wellington County, that is, Waterloo Region and Guelph are socio-demographically similar to Ontario and Canada. Barriers were assessed by surveying individuals that have or currently use drugs (n=291) and are clients of local methadone clinics or outreach services. Data were explored using frequency tables and then compared using crosstabulations. The findings of this case study suggest there are multiple barriers to calling 9-1-1 during accidental drug overdoses. Similar to previous studies, the most common barriers cited were fear of being arrested (53%), breaching probation or parole (30%), and fear of losing custody of children (24%). Lowering the barriers to calling 9-1-1 may help to forge the path necessary to improved health care and access to resources. Ultimately, and most importantly, lives may be saved.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,034
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle