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Enregistrement W2982200840 · doi:10.1177/0272684x19885501

Self-Efficacy and Perceived Barriers as Determinants of Breast Self-Examination Among Female Nonmedical Students of the University of Ghana

2019· article· en· W2982200840 sur OpenAlexaboutno aff
Isaac Mensah Boafo, Peace Mamle Tetteh

Notice bibliographique

RevueInternational Quarterly of Community Health Education · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueGlobal Cancer Incidence and Screening
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBreast self-examinationBreast cancerMedicineLogistic regressionQuarter (Canadian coin)Family medicineBreast cancer awarenessHealth belief modelDemographyCross-sectional studyGynecologyCancerHealth educationPublic healthNursingInternal medicinePathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Breast cancer mortality in sub-Saharan Africa is comparatively high largely because of low levels of knowledge and late presentation at hospitals. Breast self-examination (BSE) provides an important way of early detection of breast cancer, particularly for resource constrained countries. This study therefore examined the factors which influence the performance of BSE among female undergraduate nonmedical students of the University of Ghana. A cross-sectional survey was conducted between April and May 2018. It involved 308 students drawn from the University of Ghana. The instrument was based on the Health Belief Model and the Breast Cancer Knowledge questionnaires. The results suggest that about a quarter (23.4%) of the participants performed BSE at least once every month, despite 75.3% believing that checking the breast every month helps in early detection of breast cancer. As expected, those who had ever performed BSE had higher knowledge of breast cancer ( M = 6.722, standard deviation [ SD] = 2.090) compared with those who had never performed BSE ( M = 4.850, SD = 1.982), p = . 000. Similarly, they perceived barriers to performing BSE to be lower ( M = 17.900, SD = 5.733) compared with nonperformers ( M = 19.850, SD = 6.976), p < .05. Results of logistic regression analysis indicated that knowledge level, self-efficacy, and level at the university were statistically significant predictors of BSE. Educational and training programs that focus on equipping women with the skill to perform BSE are therefore recommended.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,032
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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