RACIALLY COLORBLIND IDEOLOGY ON THE WASHINGTON STATE UNIVERSITY VANCOUVER CAMPUS
Notice bibliographique
Résumé
Our world is colored with diversity.To be blind to that diversity is to be blind to some of the most beautiful things this universe has to offer.Racially colorblind ideology, or the concept of "seeing no race" when looking at two strikingly different individuals, has traditionally been viewed in modern day society as a good thing.This idea is misunderstood.To claim to "see no color" when talking with or teaching students of color completely strips them of their identity, history, and lived experiences.The goal of this research is to understand racially colorblind ideology faced by students of color on the WSU Vancouver campus, and how this ideology affects these students' educational experiences.The purpose of this research is to use the data collected to present suggestions to the WSU Vancouver community on ways to make the campus more equitable for all students.With my research I ask, how does the presence of racially colorblind ideology on the WSU Vancouver campus affect how students of color perceive their educational experience?To do this research I conducted a qualitative study utilizing surveys and interviews of WSU Vancouver students.My data show that both students of color and white students prefer professors who actively address their race over professors who practice racially colorblind ideology.A majority of respondents agree that professors at WSU Vancouver could improve their approach to acknowledging race amongst students.Findings from the analysis of this data suggest that racially colorblind ideology needs to be interrogated and dismantled on the WSU Vancouver campus.This research is significant in that it unearths the need for training to be made available to faculty and staff in order to move the campus towards a more equitable future.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».