A Cross-Sectional Survey to Determine the Prevalence of Burnout Syndrome Among Anesthesia Providers in Zambian Hospitals
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Burnout is a psychological syndrome that results from chronic exposure to job stress. It is defined by a triad of emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment. In research, mostly from high-income countries, burnout is common in health care professionals, especially in anesthesiologists. Burnout can negatively impact patient safety, the physical and mental health of the anesthetist, and institutional efficiency. However, data on burnout for anesthesia providers in low- and middle-income countries are poorly described. This study sought to determine the prevalence of burnout syndrome among all anesthesia providers (physician and nonphysician) working in Zambian hospitals and to determine which sociodemographic and occupational factors were associated with burnout. METHODS: A questionnaire was sent to all Zambian anesthesia providers working in private and public hospitals. The questionnaire assessed burnout using the Maslach Burnout Inventory Human Services Survey, a validated 22-item survey widely used to measure burnout among health professionals. Sociodemographic and occupational factors postulated to be associated with burnout were also assessed. RESULTS: Surveys were distributed to all 184 anesthesia providers in Zambia; 160 were returned. This resulted in a response rate representing 87% of all anesthesia providers in the country. Eighty-six percentage of respondents were nonphysician anesthesia providers. Burnout was present in 51.3% (95% confidence interval [CI], 43.2-59.2) of participants. Logistic regression analysis revealed that "not having the right team to carry out work to an appropriate standard" (odds ratio, 2.91, 95% CI, 1.33-6.39; P = .008), and "being a nonphysician" (odds ratio, 3.4, 95% CI, 1.25-12.34; P = .019) were significantly associated with burnout in this population. CONCLUSIONS: In a cross-sectional survey of anesthesia providers in Zambia, >50% of the respondents met the criteria for burnout. The risk was particularly high among nonphysician providers who typically work in isolated rural practice. Efforts to decrease burnout rates through policy and educational initiatives to increase the quantity and quality of training for anesthesia providers should be considered.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».