Politicised compassion and pedagogical partnership: A discourse and practice for social justice in the inclusive academy
Notice bibliographique
Résumé
Despite changes prompted by global legalisation and policy developments for social justice and inclusion, many institutions of higher education remain driven by neoliberal values, an endemic culture of performativity, and an emphasis on individual success. These phenomena inform, disfigure, and invert inclusion and equality in policy, practice, and outcome. In response, we propose politicised compassion fostered through pedagogical partnership as a political and social justice reaction to the status quo. This paper explores this proposal, grounding it in international research studies on student experience, partnership, and equality. The work’s novelty is in its advancement of Zembylas’ (2013) work on “critical compassion” through what we term politicised compassion with the goal of enabling sustained student agency, student success, and the creation of active, considerate citizens. Our work invites critical considerations of where such a discourse for meaningful social justice and equality can take place within the academy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,030 | 0,030 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,034 | 0,156 |
| Communication savante | 0,035 | 0,023 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,030 |
| Intégrité de la recherche | 0,014 | 0,016 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».