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Enregistrement W2987960391 · doi:10.1080/09658416.2021.1915322

Examining the effects of crosslinguistic awareness on the acquisition of English possessive determiners: the case of Brazilian Portuguese speakers

2021· article· en· W2987960391 sur OpenAlexaff
Marie Apaloo, Walcir Cardoso

Notice bibliographique

RevueLanguage Awareness · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueEFL/ESL Teaching and Learning
Établissements canadiensConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPossessivePsychologyLinguisticsInterlanguageMetalinguistic awarenessMetalinguisticsMultilingualismSecond-language acquisitionTransfer of trainingPortugueseEuropean PortugueseFirst languageLanguage transferCognitive psychologyLanguage educationTeaching methodMathematics educationComprehension approachVocabulary developmentPedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Possessive determiners (PDs) his and her are challenging for L2 learners to acquire, and this difficulty has been attributed to several factors, including negative L1 transfer effects (White et al., 2007 White, J., Muñoz, C., & Collins, L. (2007). The his/her challenge: Making progress in a ‘regular’ L2 programme. Language Awareness, 16(4), 278–299.[Taylor & Francis Online] , [Google Scholar]). What researchers have not yet considered is how PDs are acquired by learners whose L1 predicts positive transfer effects. To address this question, the present study investigated the PD interlanguage of Brazilian Portuguese (BP) speakers, whose L1 has a PD system that is similar to English. It also considered the effects of crosslinguistic awareness on performance of this linguistic feature, as awareness between and across languages has been shown to support positive transfer (e.g., Gibson & Hufeisen, 2008 Gibson, M., & Hufeisen, B. (2008). Metalinguistic processing control mechanisms in multilingual learners of English. International Journal of Multilingualism, 3(2), 139–153.[Taylor & Francis Online] , [Google Scholar]). Two written and two oral tasks were used to measure performance, and a stimulated recall task was used to measure awareness. The results showed that BP-speakers exhibited advantages in their acquisition of his and her in comparison to previously studied L1 groups, and that learners who verbalised awareness of a crosslinguistic PD rule outperformed those who did not on two of three PD tasks. These findings contribute to the research suggesting that building crosslinguistic awareness of L1/L2 similarities could be an effective approach for supporting language learning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,016
Score d'incertitude au seuil0,032

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,281
Écart entre enseignants0,257 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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