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Enregistrement W2988409952 · doi:10.1503/cjs.015318

Reflections on recovery, rehabilitation and reintegration of injured service members and veterans from a bio-psychosocial-spiritual perspective

2018· review· en· W2988409952 sur OpenAlexaffvenueabout
Markus Besemann, Jacqueline S. Hebert, James M. Thompson, Rory A. Cooper, Gaurav Gupta, Suzette Brémault‐Phillips, Sarah J. Dentry

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Surgery · 2018
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePosttraumatic Stress Disorder Research
Établissements canadiensVeterans Affairs CanadaMcGill UniversityUniversity of ManitobaCanadian Armed ForcesUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicinePsychosocialPerspective (graphical)RehabilitationService memberService (business)PsychotherapistPhysical therapyPsychiatryMilitary personnel

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Medical interventions regarding trauma resuscitation have increased survivorship to levels not previously attained. Multiple examples from recent conflicts illustrate the potential return to high-level function of severely injured service members following medical and rehabilitative interventions. This review addresses the goals of rehabilitation, distills hard-won lessons of the last decade of military trauma and rehabilitation, and recommends the use of a bio-psychosocial-spiritual approach to care that can be applied at all tiers of the health care system. Questions on enabling participation in meaningful life activities include the following: Why do some patients do well and others do not? What elements contribute to positive outcomes? What factors relate to suboptimal results? Lessons learned revolve around the importance of considering the physical, psychosocial and spiritual aspects of a person’s well-being; empowering patients by fostering self-efficacy; and helping patients find meaning in life events and set high-level goals. A bio-psychosocial-spiritual model from the rehabilitation medicine literature — the Canadian Model of Occupational Performance and Engagement — is proposed as a guide to the provision of person-centred care and the maximization of a person’s functioning posttrauma.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,907
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,201
Tête enseignante GPT0,456
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations33
Publié2018
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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