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Enregistrement W2989314398

Pediatric Referrals for Urgent Psychiatric Consultation: Clinical Characteristics, Diagnoses and Outcome of 4 to 12 Year Old Children.

2018· article· en· W2989314398 sur OpenAlexaff
Jennifer Pikard, Nasreen Roberts, Dianne Groll

Notice bibliographique

RevuePubMed · 2018
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReferralMedicineMental healthMedical diagnosisPsychological interventionPsychiatryEmergency departmentCohortFamily medicine
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: 1) To describe clinical characteristics and outcomes of children referred for urgent psychiatric consultation to a Child and Adolescent Mental Health Urgent Consult Clinic (CAMHUCC); and, 2) To study the association between referral source, clinical characteristics, and post assessment outcome. METHOD: This is a 12-month retrospective cohort study of children aged 4 to 12-years referred to a CAMHUCC. The clinic's electronic data base contains demographic and clinical information including reason for referral, diagnosis, and consult outcome. Study data were extracted and analyzed using descriptive statistics and Mann-Whitney U tests. RESULTS: The study sample consisted of 120 children, 41.5% male, average age 9.03 years (SD=2.2). Fifty-percent were referred by Children's Mental Health Agencies (CMHA) and 31.7% by Emergency Departments. The most frequent reason for referral was aggression (64.1%). Most common diagnoses were externalizing disorders (76.7%). Thirty-percent had an identified learning disorder, 80% were referred back to the community and 14.2% were referred to outpatient clinic. There was a significant association between referral from an Emergency Department and female gender (p=0.048) and brief follow-up with CAMHUCC (p=0.006). CONCLUSION: Regardless of source of referral, the most common reason for urgent psychiatric referral was aggression and the majority of individuals did not require inpatient psychiatric care. Collaborative multiagency education in child and adolescent mental health disorders, including the role of learning disabilities in externalizing behaviors, may improve the capacity of CMHA and schools to identify and provide focused interventions that may, in turn, reduce behavioral crisis and visits to Emergency Departments and urgent clinics.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,015
Score d'incertitude au seuil0,030

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,077
Tête enseignante GPT0,349
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations20
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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