Effects of sedentary behaviour on internalizing problems in children with and without motor coordination problems
Notice bibliographique
Résumé
Children with motor coordination problems are at increased risk of both sedentary behaviour and internalizing problems relative to their typically developing (TD) peers. The purpose of this study was to examine the moderating role of sedentary behaviour on the relationship between motor skill proficiency and anxiety/depression scores in children at risk for Developmental Coordination Disorder (DCDr) and a sample of typically developing (TD) children. Data for the present study were derived from the Coordination and Activity Tracking in CHildren (CATCH) cohort study. 507 children aged 4-5 years (219 girls, 288 boys, mean age: 59.3 months) were classified as TD (>16th percentile), or DCDr (?16th percentile) based on Movement Assessment Battery for Children 2nd edition scores. Sedentary and physical activity behaviour was measured using an Actigraph GT3X+ activity monitor device. Parent-reported Child Behaviour Checklist (CBCL) scores were used to assess internalizing problems (i.e. anxiety/depression). Multiple linear regression (moderation) analysis showed sedentary behaviour significantly moderated the relationship between motor skill proficiency and anxiety/depression scores after adjusting for sex and physical activity behaviour, R2 change = .01, F (1,501) = 4.13, p = .043. Johnson-Neyman technique revealed DCDr children begin to report significantly higher anxiety/depression scores when their sedentary behaviour is at least one minute per day above the group mean (M = 452 mins/day). Above average levels of sedentary behaviour exacerbate internalized problems among DCDr children. Interventions should focus on incorporating strategies to reduce sedentary behaviour in order to buffer anxiety/depressive symptoms for children with poor motor skill proficiency.Acknowledgments: CIHR
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».