The Extent of Higher Education Institutions Commitment in Serving Community According to Its Social Responsibility
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of the study is to investigate the extent of higher education institutions commitment in serving community according to its social responsibility. Accordingly; the researcher adopted the descriptive analytical approach through using the quantitative approach by developing a questionnaire fitting the nature of the study. Based on this the study concluded several findings; indicating that the evaluations of faculty members for the role of Palestinian higher education institutions participated in the study (Beir Zait. Al-najah. American University) are in an average level in the domains of encouraging faculty members on participating in conferences as well as local and international seminars. Developing courses and academic programs and directing scientific research to solve community problems. Additionally, serving special needs people in the community. Meanwhile, the evaluations of faculty members for the role of Palestinian higher education institutions participated in the study were high in the domains of preserving environment, seeking to serve the community and social responsibility towards its employees. Based on the findings the study reached several recommendations such as; the need to work to establish social responsibility in the curricula and university courses specializing in community service and bring about desired behavioral changes. And put social responsibility at the heart of the general strategies of institutions of higher education so as to have a key role in establishing a competitive strategic thought that serves society and its issues by addressing its problems and seeking solutions to them using scientific methods. Enhancing coordination between higher education institutions and research centers in holding seminars and conferences and participating in the preparation of studies and researches related to community issues.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».