P36 Effectiveness of interventions to improve self-management for adolescents and young adults with allergic conditions: A systematic review
Notice bibliographique
Résumé
Aims This systematic review aimed to review the literature on interventions for improving self-management and wellbeing in adolescents and young adults (11-25 years) with allergic conditions, including asthma. Methods A search strategy was constructed using Cochrane Database of Systematic Reviews, MEDLINE, Embase and Psychinfo. Studies had to be controlled trials or randomised control trials. Databases were searched to February 10, 2019. Quality assessments and data extraction were undertaken independently by two reviewers. Results A total of 30 papers reporting data from 27 studies were included. Studies were conducted in the USA (k=17); Netherlands (k=2); Iran (k=2); Australia (k=2); Jordan (k=1); Canada (k=1); UK (k=1); Germany (k=1). Interventions were of 4 main types: psychological (k=9); E-health (k=8); educational (k=4); peer led (k=5); with 1 intervention focused on breathing re-training. All interventions were for asthma. Psychological interventions used cognitive behavioural or motivational interviewing methods, emotional disclosure, stress management or problem solving to improve health outcomes. Significant improvements in the intervention group compared to the control group were found for self-esteem, quality of life, self-efficacy, coping strategies and mood alongside improvements in asthma symptoms. E-Health interventions included the use of web-based computer tailored information, telecommunication compressed videos or mobile applications. Significant improvements were seen across most studies in inhaler technique, adherence, quality of life and in asking questions about asthma medication, triggers and environmental control. Educational interventions included group sessions focusing on asthma prevention and management, individual coaching sessions and nurse-led asthma clinics. They demonstrated significantly improved management of asthma symptoms, improved controller medication use and increased use of a written management plan, reduction in symptoms and improved quality of life. The peer led interventions included the Triple A (Adolescent Asthma Action) programme and a peer-led camp based on the Power Breathing Programme. Improvements were found for self-efficacy, school absenteeism and quality of life. Conclusion Although significant improvements were seen across all intervention types, many studies were small feasibility or pilot studies and no studies for allergic conditions other than asthma met the inclusion criteria. Large longitudinal interventional studies across the range of allergic conditions are required to strengthen the evidence base.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,046 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,010 | 0,011 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».