How do parents and families benefit when their child(ren) with autism participate in an early motor skill intervention
Notice bibliographique
Résumé
Background:Motor skill interventions have been shown to improve the motor skill proficiency of children with autism, however the secondary effects associated with them are not well understood- both for the children and their family members. The purpose of this study was to examine parents' perspectives on the secondary effects of an early motor skill intervention for their children with autism. Methods:Parents of four year-olds with autism who completed a 12-week fundamental motor skill intervention- where motor skill proficiency was measured pre- and post-test using the Test of Gross Motor Development-2 -, were invited to participate in a one-time-only interview session (N=8). A semi-structured interviewing technique was employed and data analysis was grounded in interpretive phenomenology. Results:The mean Gross Motor Quotient among the children (n=9) was 78.67 + 17.13 pre-test and 94.67 + 14.45 post-test; showing a 20% increase in motor skill proficiency on average. Parents identified several secondary effects of the intervention during their interviews. Theme 1:Awareness and Engagement(parents developed an understanding/appreciation for the importance of motor skills for child development and began engaging their families in more active play). Theme 2:Increased Outings and Decreased Feelings of Isolation(a combination of secondary effects allowed parents to feel more comfortable going places with their children). Theme 3:Witnessing Success and Changing Perspectives (witnessing their children succeed during the intervention, positively influenced parents' perceptions of their children, and their future). Conclusions:These findings suggest that parents and families can also benefit from the experience of an early motor skill intervention for their child(ren) with autism.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».