Strategies for Promoting Healthy Nutrition and Physical Activity Among Young Children: Priorities of Two Indigenous Communities in Canada
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Indigenous people in Canada carry a disproportionate burden of obesity and obesity-related diseases compared with non-Indigenous Canadians, which could be related to intergenerational trauma exposures. Implementing effective health promotion strategies to improve nutrition and physical activity behaviors during early childhood could be a strategy to mitigate the burden of intergenerational trauma exposures that have the potential to impact the trajectory to obesity and related complications throughout the lifecycle. OBJECTIVES: The aim of this study was to support 2 Indigenous communities in identifying priorities and strategies for promoting healthy nutrition and physical activity for young children. METHODS: = 37 participants), followed by a qualitative descriptive study. In this latter study, in-depth interviews were conducted with a purposeful sample of 23 community parents, health care providers, and traditional knowledge holders. Data from both study phases were analyzed and synthesized using conventional content analysis. RESULTS: To promote healthy nutrition and physical activity among young children living in Indigenous communities, it was identified that the primary pathway to health and well-being must prioritize the integration of knowledge about Indigenous ways of life including traditional Indigenous foods and physical activities. Participants also identified individual/family and community/contextual factors that ultimately influence the nutrition and physical activity of children in their communities. CONCLUSIONS: Informed by this formative study conducted to better understand community members' strategies for healthy eating and physical activity for young children, we argue for the continued recognition of the unique Indigenous context, incorporating the history of inequity and injustice and looking toward Indigenous-led interventions that incorporate this history and ways of life as solutions in the future.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle