Parents and health professionals’ opinions on information tools on mandatory childhood vaccines
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background South-eastern France is marked by insufficient vaccination coverage for several vaccines and some mistrust of its population towards vaccination. In this context and given the application of new vaccination obligations for early childhood, we carried out a qualitative survey to study opinions of parents and health professionals (HPs) on information tools on vaccination (ITV). Methods An inventory of French existing ITV was conducted to select a diverse set of 17 ITV for our qualitative evaluation. In 2018, we carried out 26 individual interviews with parents of young children (recruited in nurseries and kindergartens) and 5 focus groups with HPs (nurses, general practitioners, midwives and pediatricians; n = 33). Results Most parents appreciated videos for their convenience: they used them to discover new/complex subjects in an entertaining way. Paper ITV remained essential mostly among parents with high socio-economic status (SES) or marked vaccine hesitancy, who also requested detailed information and scientific sources. Some parents of low SES considered ITV difficult to understand because of their length, quantity of information and scientific language. For HPs, giving their patients a paper ITV is a way to show the importance they attach to their patient’s questions. HPs reported reluctance using videos during consultations. Some HPs stated their need for guidance on two aspects: 1) key discussion points to use when giving an ITV to parents and 2) most appropriate timing to give ITVs: prescription, injection… Conclusions In the pool of tested ITV, articulation and formatting of arguments are not always optimal for HP and parents use. Tailored ITV should be available for the different needs of HP and parents, especially, for the latter, according to their SES and hesitancy profiles. ITV adapted to use during consultation are necessary. Key messages Information tools on vaccination (ITV) are not always optimal for HP and parents use. ITV should be tested and better adapted to the patient profile and consultation context.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,061 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».