Is the right to early intervention being honoured? A study of family experiences with early childhood services
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article presents an empirical study of family interactions with childhood disability and early years services in Ontario, Canada, with a focus on whether the right to early intervention is being honoured. International mandates, national legislation, and local policies have increased global awareness of the rights of children to be provided with environments for optimal healthy development and education, including the right to early intervention. The right to early intervention is articulated by the United Nations in several international declarations and conventions. Article 20 of the Convention on the Rights of the Child (CRC, 1989) was the first convention to use the term disability. It specifically addresses the particular rights of disabled children, with articulation of the right to “enjoy a full and decent life, in conditions which ensure dignity, promote self-reliance, and facilitate the child’s active participation in the community” (A.20, s.1, 1990). Further, the CRC clearly states that children have the right to special care and assistance for both the child and the service providers working with the child. Services are to be delivered free of charge in order to ensure that the child has access to education, training, health care, rehabilitation, preparation for employment, and recreation services. In all cases these services must consider the fullest social integration and individual development that is consistent with cultural and spiritual beliefs (A.20, s.2-4).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle