MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2991423548

How does social support impact body image experiences of older women in physical activity programs

2019· article· en· W2991423548 sur OpenAlexaff
Michelle C. Patterson, Meghan H. McDonough, Jennifer Hewson, Nicole Culos-Reed, Erica Bennett

Notice bibliographique

RevueJournal of Exercise, Movement, and Sport (SCAPPS refereed abstracts repository) · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEating Disorders and Behaviors
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyCognitive reframingPerceptionSocial supportContext (archaeology)Social psychologyEmpathyDevelopmental psychologyCoping (psychology)GerontologyClinical psychologyMedicine
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As we age, we experience physical changes that may impact body image. Older women in particular may find these changes difficult due to cultural ideals of youthfulness directed at women. This study examined social interactions and support in group physical activity and how older adult women perceive them to impact body image. Fourteen women aged 65 and older, who participated in physical activity classes at a city recreation centre, participated in a semi-structured interview. The study was guided by interpretive description methodology. Interviews and analysis were informed by social support and positive body image theories. Women reported that being in a context with a diversity of abilities and body types helped them feel comfortable with their own body. They often compared themselves to others in relation to function that helped to reframe negative thoughts and recognize their own ability. However, comparisons contributed to negative perceptions at times. Engaging in discussions about body function and health with peers often promoted positive perceptions and facilitated coping with functional or health difficulties. It was noted that the absence of discussion of appearance in these groups indirectly communicated body acceptance. Other participants communicated comfort, understanding, and acceptance through humour, demonstrating that support was available if needed, and providing empathy for common experiences. Instructors promoted positive body image by providing physical challenges, celebrating successes, and providing modifications or feedback. Findings suggest the social experiences in group exercise may support forming positive body perceptions, and reframing negative thoughts about the body among older adult women.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,106
Score d'incertitude au seuil0,864

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,291
Écart entre enseignants0,280 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of Exercise, Movement, and Sport (SCAPPS refereed abstracts repository)Même sujetEating Disorders and BehaviorsTravaux en français237 207