Notice bibliographique
Résumé
Nous vivons dans un climat qui est defini comme tempere, c’est-a-dire qu’il change chaque heure du jour et d’une journee a l’autre. Pres de l’equateur, c’est different. J’ai vecu aux Philippines ou la temperature varie peu autour des vingt-six degres Celsius, sauf lors des typhons. Notre planete offre tous les climats possibles, entre les deux poles si froids. Chaque annee, l’hemisphere nord a ses saisons en opposition avec l’hemisphere sud. Chaque jour, notre midi correspond au minuit de la Chine et l’inverse. Bref, le climat change tout le temps sur notre planete bleue. Alors, pourquoi sommes-nous si desireux de lutter contre ces changements climatiques? Pourquoi ce sujet est-il devenu la principale motivation pour l’election du parti politique qui veut gouverner notre pays? Pourquoi croyons-nous que le climat change tellement que nous devions tout mettre en œuvre pour arreter ces changements? La theorie du professeur Lu de l’Universite Waterloo ON Canada repond a ces interrogations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».