Notice bibliographique
Résumé
The emergence of modern nation-states towards the end of the eighteenth century and the rise of children’s literature in the same period is not coincidental. Children’s literature makes and educates future citizens, and the idea of childhood pervades the rhetoric of nation and citizenship (Sundmark & Kelen; Lucas; Webb; Reimer). If the child is regularly “nationalized” in children’s literature, one can also argue that s/he is just as often “naturalized.” Indeed, ideas about nation, nature and childhood are more often than not conflated in children’s literature discourse (Sundmark; Andersson; Jaques). In this paper, it is the idea of north that is primarily employed to unpack this conceptual complex. The north is understood as a signifier for both nation and nature (Davidson; Grace). All of the Scandinavian countries – or more aptly, the Nordic countries – of course relate culturally and historically to the idea of north. What is attempted here is to show how this “northern” discourse surfaces in a specific Swedish context. How is the north narrated in texts for children? How is it produced? What is the nature of the northern space and place offered children in Swedish children’s books? To just point to a few possibilities: ever since Montesquieu the north has been associated with manliness, rugged nature, strength, individualism, and freedom – qualities which, presumably, are meant to stand in sharp contrast to the effeminate, over-civilized, and weak tyranny of “the south.” But the idea of north and its manifestations is of course much more varied and complex than that. It can represent life-defeating barrenness and cold. It can be evil as in H. C. Andersen’s Snow Queen. The north can also – from the perspective of the majority population – denote the Other: the Inuit and the Sami. In this paper a broad selection of classic Swedish children’s books will be examined, such as Barnen från Frostmofjället, Pappa Pellerins Dotter, and Ronja Rövardotter. The analysis will focus on typically northern settings, such as the forest, and the significance of living under harsh winter conditions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».