Learning, Labour, and Environmentalism: Canadian and International Prospects
Notice bibliographique
Résumé
In this paper I argue that for those interested in green, sustainable development, attention needs to be paid to the workplace. It is here where issues of work and intervention by organized labour have an important, under-recognized role to play. Reviewing both Canadian and international governmental reports, union policy, adult education, and social movement–oriented research literature on environmental innovation and conflict, I claim that continued greening of the labour movement represents one of the key challenges of our time, and a key opportunity. Support for union-based educational programming and attention to (labour and environmentalist) activist informal learning are necessary to sustain this claim. The analysis suggests that environmental issues represent a powerful opportunity structure for organized labour that may support the achievement of new organizing momentum and social legitimacy—points that are not lost on the different local and parent unions nor federations, as evidenced by their attempts to reframe the role of organized labour in production vis-à-vis forms of green sustainable production. However, it is also noted that attempts at innovation face barriers in terms of the structure of national labour relations regimes and the dynamics of adult learning within inter-movement conflict. Résumé Dans ce papier je me dispute que pour ces intéressé dans vert, le développement durable, les besoins d’attention être payé au lieu de travail. C’est ici où les problèmes de travail et l’intervention par le travail organisé ont un rôle important et sous-reconnu pour jouer. Réexaminer Canadien et les rapports gouvernementaux internationaux, la politique d’union, l’enseignement pour adultes, et le mouvement social–a orienté la littérature de recherche sur l’innovation et le conflit écologique, je réclame que la prise de conscience écologique continué du mouvement travailliste représente un des défis clés de notre temps, et une occasion clé. Le soutien pour union-basé la programme nationale et l’attention éducatives à (le travail et l’écologiste) l’activiste érudition simple est nécessaire
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,009 |
| Communication savante | 0,008 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».