New Challenges of Anglicisation in the Context of 21st Century Globalization and Their Impact on Higher Education
Notice bibliographique
Résumé
The paper considers the phenomenon of anglicisation to be predetermined: a) by the multilateral influence of the USA on many countries; b) by the obvious need of unification and standardization of terminological and other layers of lexis referring to various aspects of human activities, and c) by the prestigious role of English as a lingua franca in international cooperation among countries. Attitudes differ towards the process of anglicisation. While some appreciate its political, economic and cultural advantages, others warn against a global, dominating language that might absorb minor cultures. The process of anglicisation has its impact on higher education. One of the challenges faced by universities is to prepare students for effective intercultural communication in order to succeed in a global work environment. Therefore, the purpose of the present work is, first, to analyse the debates concerning the present and future perspectives of the process of anglicisation; second, to overview critically the research related to the integrated teaching of language and culture promoting three-dimensional linguo-cultural methodology of such teaching which facilitates to raise L2 students’ critical cultural awareness, and enables them to develop the essential communicative skills that are necessary for successful international collaboration.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,036 |
| Communication savante | 0,020 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».