Contemporary Challenges Teaching Labour History
Notice bibliographique
Résumé
thinking about teaching as a way to help people develop their own capacities for understanding and for action.It starts not with content and assessment but with the people we are teaching.It pays less attention to facts and ideas, although clearly these remain important, and more to the dynamics of the people in the class, so we may learn from each other and teach each other.It is designed to help us examine new ideas through our experiences and the experiences of others so we may become more effective.The role of the instructor is less to deliver and test for content and more to create a place where people participate and gain confidence in their own power so they push and probe one another and themselves.Teaching in this way is not new.It is a staple of labour education where unions want to have active, militant members.It is sometimes called the "organizing model" of teaching, for it draws upon lessons from effective organizers.It starts not with the mastery of the expert but with the knowledge that people have ideas and experiences they will draw upon and that will shape how they handle new ideas.That in turn pushes the instructor to take seriously not just the content but the people in the group and to work as part of the group.It assumes that how material is delivered matters at least as much as the material itself, for the point is to help people learn how to build oppositional cultures and structures.That is hard to do with a Scantron exam and predetermined learning outcomes.The four essays that follow share some of our experiences and experiments in teaching in a more democratic and participatory way.We are not experts, but we are long-term instructors, educators, participants, and scholars of labour history and labour studies who think about, research, collaborate, and practise teaching against the grain of neoliberalism.Our hope is that readers can adopt, adapt, reject, reshape, and build on our teaching experiences.In this way, we can share and shape our educational vision and our daily practice for a democratic, participatory future.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,046 |
| Communication savante | 0,016 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,011 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,037 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».