The British Art of Colonialism in India: Subjugation and Division
Notice bibliographique
Résumé
This article utilizes a three-pronged analytical model to examine the mechanics of British colonialism and its socioeconomic and political consequences in India. Those three elements are divide and rule, colonial education, and British laws. The British took some reformative initiatives that ostensibly deserve appreciation such as the development of a predictable legal system, investment in infrastructure development, and education in the late nineteenth and mid-twentieth centuries. However, most colonial policies and reforms were against the will and welfare of the people of India. The British took away India’s resources and introduced the English educational system to create an educated and elite buffer class for its own interests. It also introduced positivistic and predictable laws and repressive and discriminatory measures, including force, to control the natives and prevent anti-British agitation, protests, and armed uprisings in India. Although the consequences of British colonialism in India has been explored from various disciplines, the legacy of British colonialism to present day Bangladesh, India, and Pakistan has not been examined from the Peace and Conflict Studies (PACS) lens. Johan Galtung’s (1990) violence triangle framework helps us to understand the different forms of colonial violence, and the need for positive peacebuilding in the post-colonial context. This paper argues that the current educational policy, the legal framework, and the ethno-religious-cultural diversity of today, exhibiting the structural, cultural, and direct violence, are a continuation of the legacy of the British Raj.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,028 |
| Communication savante | 0,011 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».