Effects of Modality and Linguistic Materials on Memory in Younger and Older Adults
Notice bibliographique
Résumé
Audiologists can test memory with auditory or visual stimuli. Visual tests are immune to hearing loss, whereas auditory tests are ecologically relevant. In a previous study, an auditory test was preferred to a visual test because it yielded a greater range of working memory scores; however, the linguistic properties of the materials were not matched across tests. In the current study, we compared auditory and visual tests with matched word-level and sentence-level materials. All participants completed four tests (2 modalities x 2 linguistic levels) with counter-balanced order of conditions. In each test, 100 items were presented, with five trials in each of setsizes (2, 3, 4, 5, 6). The number of words correctly recognized, judged and recalled was measured. In part 1 of the study, 32 younger adults were tested and linguistic level and modality effects were confirmed. In part 2 of the study, 32 older adults were tested and linguistic level effects were found. Across age, recall decreased with increasing setsize. There was a significant main effect of linguistic-level (word > sentence) on recall. Notably, younger adults performed just as well as older adults on both auditory tests, whereas they performed worse on both visual tests.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».