Social information affects Canada goose alert and escape responses to vehicle approach: implications for animal–vehicle collisions
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Animal-vehicle collisions represent substantial sources of mortality for a variety of taxa and can pose hazards to property and human health. But there is comparatively little information available on escape responses by free-ranging animals to vehicle approach versus predators/humans. METHODS: ) in a semi-natural setting and given full opportunity to escape. We manipulated the direction of the vehicle approach (direct versus tangential) and availability of social information about the vehicle approach (companion group visually exposed or not to the vehicle). RESULTS: We found that both categorical factors interacted to affect alert and escape behaviors. Focal geese used mostly personal information to become alert to the vehicle under high risk scenarios (direct approach), but they combined personal and social information to become alert in low risk scenarios (tangential approach). Additionally, when social information was not available from the companion group, focal birds escaped at greater distances under direct compared to tangential approaches. However, when the companion group could see the vehicle approaching, focal birds escaped at similar distances irrespective of vehicle direction. Finally, geese showed a greater tendency to take flight when the vehicle approached directly, as opposed to a side step or walking away from the vehicle. CONCLUSIONS: We suggest that the perception of risk to vehicle approach (likely versus unlikely collision) is weighted by the availability of social information in the group; a phenomenon not described before in the context of animal-vehicle interactions. Notably, when social information is available, the effects of heightened risk associated with a direct approach might be reduced, leading to the animal delaying the escape, which could ultimately increase the chances of a collision. Also, information on a priori escape distances required for surviving a vehicle approach (based on species behavior and vehicle approach speeds) can inform planning, such as location of designated cover or safe areas. Future studies should assess how information from vehicle approach flows within a flock, including aspects of vehicle speed and size, metrics that affect escape decision-making.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».