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Enregistrement W2994755066 · doi:10.1111/jir.12698

Prevalence of underweight, wasting and stunting among young children with a significant cognitive delay in 47 low‐income and middle‐income countries

2019· article· en· W2994755066 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Intellectual Disability Research · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueChild Nutrition and Water Access
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWastingUnderweightMalnutritionMedicineCognitionEnvironmental healthCognitive skillPediatricsDemographyBody mass indexPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Undernutrition in early childhood is associated with a range of negative outcomes across the lifespan. Little is known about the prevalence of exposure to undernutrition among young children with significant cognitive delay. METHOD: Secondary analysis of data collected on 161 188 three- and four-year-old children in 47 low-income and middle-income countries in Rounds 4-6 of UNICEF's Multiple Indicator Cluster Surveys. Of these, 12.3% (95% confidence interval 11.8-12.8%) showed evidence of significant cognitive delay. RESULTS: In both middle-income and low-income countries, significant cognitive delay was associated with an increased prevalence of exposure to three indicators of undernutrition (underweight, wasting and stunting). Overall, children with significant cognitive delay were more than twice as likely than their peers to be exposed to severe underweight, severe wasting and severe stunting. Among children with significant cognitive delay (and after controlling for country economic classification group), relative household wealth was the strongest and most consistent predictor of exposure to undernutrition. CONCLUSIONS: Given that undernutrition in early childhood is associated with a range of negative outcomes in later life, it is possible that undernutrition in early childhood may play an important role in accounting for health inequalities and inequities experienced by people with significant cognitive delay in low-income and middle-income countries.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,006
Score d'incertitude au seuil0,589

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle