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Enregistrement W2994948545 · doi:10.1145/3362077.3362086

Considerations for AI fairness for people with disabilities

2019· article· en· W2994948545 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAI Matters · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEthics and Social Impacts of AI
Établissements canadiensOntario College of Art and Design
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRedressHarmContext (archaeology)PsychologyInclusion (mineral)Computer scienceSocial psychologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In society today, people experiencing disability can face discrimination. As artificial intelligence solutions take on increasingly important roles in decision-making and interaction, they have the potential to impact fair treatment of people with disabilities in society both positively and negatively. We describe some of the opportunities and risks across four emerging AI application areas: employment, education, public safety, and healthcare, identified in a workshop with participants experiencing a range of disabilities. In many existing situations, non-AI solutions are already discriminatory, and introducing AI runs the risk of simply perpetuating and replicating these flaws. We next discuss strategies for supporting fairness in the context of disability throughout the AI development lifecycle. AI systems should be reviewed for potential impact on the user in their broader context of use. They should offer opportunities to redress errors, and for users and those impacted to raise fairness concerns. People with disabilities should be included when sourcing data to build models, and in testing, to create a more inclusive and robust system. Finally, we offer pointers into an established body of literature on human-centered design processes and philosophies that may assist AI and ML engineers in innovating algorithms that reduce harm and ultimately enhance the lives of people with disabilities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,811
Score d'incertitude au seuil0,779

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,358
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle