L’ARRIVÉE À L’UNIVERSITÉ D’ÉTUDIANTS EN SITUATION DE HANDICAP : UN POINT SUR LA DIMENSION PSYCHOLOGIQUE
Notice bibliographique
Résumé
Cet article s’appuie sur une revue de la littérature des années 1990 à nos jours concernant l’étudiant en situation de handicap (incluant l’analyse de témoignages d’étudiants) à son arrivée à l’université. Il convient de tenir compte de cette situation complexe de par la diversité des parcours des jeunes adultes, des étudiants et de la profonde mutation de leur situation de vie dans ce passage à l’âge adulte. Il s’agit aussi de tenir compte de la diversité situations de handicap et des spécificités qu’elles posent ou non pendant les études. Face à toutes ces transitions et ces problématiques particulières (autonomisation, séparation/individuation), il s’agit d’être attentif à la santé et notamment à la santé psychique des jeunes adultes et des étudiants, problématique restée trop longtemps sous silence (dépression, addiction, la place des nouvelles technologies etc.). Il s’agit de mieux appréhender les possibles désorganisations psychiques de l’étudiant au cours de cette période de transition, mais aussi ses possibles ressources.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,007 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».